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子育てに非認知能力の教育が良いと聞くけど、一体何のことなの?

非認知能力について学んでいこう

ジェームズ・J・ヘックマン
教授のエビデンス研究
PartⅡ


子育てに非認知能力の
教育が良いと聞くけど、
一体何のことなの?



前回は、
ノーベル経済学賞を受賞した
シカゴ大学のヘックマン教授の
研究の入り口のお話をしました。


そこでは「認知能力」と
「非認知能力」との差を
簡単にご説明しました。


その記事:
ヘックマン教授の研究PartⅠ
子供の生涯賃金は、
今、この瞬間の取り組みで
決まると覚悟しよう!



きっとこの記事を読んで、
保護者さまが思われたことは、


そもそも非認知能力と
いうのが大切らしいけど、
実際何を気にすればいいの?



ってことだと思います。


そこでその謎に答える形で、
「非認知能力」について
より掘り下げていきます。


出来る限りかみ砕いて、
「非認知能力」についての
の大枠はお伝えしていきますので、
少し難しい言葉などが出てくる
かも知れませんが、最後まで
お読みいただけたら嬉しいです。


それでは、非認知能力って、
前回「道徳観」と勝手に私が
定義しましたが、世界の専門家の
組織や方々は、下記のように
定義をしています。


イギリスで名誉のある教育機関の
ロンドン大学教育研究所
では、この様に定義をされています。


引用:
The impact of non-cognitive skills on outcomes for young people Literature review
21 November 2013
Institute of Education

https://educationendowmentfoundation.org.uk/public/files/Publications/EEF_Lit_Review_Non-CognitiveSkills.pdf#search=%27Gutman%2CL.M.%2C%26Schoon%2CI.%282013%29%27


☆ロンドン大学教育研究所
非認知能力とは、



1.自己認識力
2.動機づけの力
3.忍耐力
4.自制心
5.メタ認知戦略
6.社会的な能力
7.回復力と対処力
8.創造力



この8項目が重要だと
記載があります。


どれも言葉が難しいですね。


また、日本の教育業界で
超有名人な東京大学の
汐見稔幸名誉教授

東京大学の汐見稔幸名誉教授
引用:
臨床育児・保育研究会のHPより
http://ikuji-hoiku.net/index.html

この汐見名誉教授は、
敢えて「非認知能力」という
少々わかりにくい言葉を使わずに


21世紀型の教育方針
のキーワードとして、


この10項目が
とても重要になると、
日経DUAL(2018.12.12)
紹介しています。


☆汐見名誉教授の
21世紀型の教育方針



1.健康な心と体
2.自立心
3.協調性
4.道徳性・規範意識の芽生え
5.社会生活との関わり
6.思考力の芽生え
7.自然との関わり・生命尊重
8.数量・図形、文字等への
 関心・感覚
9.言葉による伝え合い
10.豊かな感性と表現



ロンドン大学教育研究所に比べ、
この10項目は日本人の文化
合わせて作られている
感じがしますし、非常に
分かりやすいです。


両方を見比べると
殆どかぶっていません。


要は、お子様の「非認知能力」を
考える上で、


ロンドン大学教育研究所の
8項目

プラス
汐見名誉教授の
10項目


この2つを押さえて
非認知能力ゲットのための
教育を考えていけば、子育てに
大きな失敗は、しにくいという
ことが見えてきそうです。


ここで再度前回ご覧いただいた
ヘックマン教授のグラフを
ご覧いただきます。

ヘックマン教授のグラフと教育機会

ヘックマン教授も
就学前(学校に入る前)の
非認知能力は
特に重要だとしています。


我々が社会生活を営む上で、
「幼児期」
非認知能力確立させようと
いうヘックマン教授の考えは、
とても素晴らしいではありませんか!


その期間は、もちろんですが、
就学期(学校に通っているとき)の
非認知能力も非認知能力を
育むべき、とても大切な
期間の筈です。


私は、ヘックマン教授のグラフに、
学校卒業後の「職業訓練」には
非認知能力を入れません。


それは、今更感があったからです。


しかし、人間関係を構成する
上で、「非認知能力」は、物事を
円滑に進めていく上で、絶対に
欠かせないスキルでしょう。


なぜならば、18項目どれを見ても
大人だって必要そうなスキルしか
ありませんよね?


前回はざっくり「道徳観」とまとめて
書きましたが、専門的に調べて
みると18項目もあるのです。


今回、出来る限りかみ砕いて、
「非認知能力」についての
の大枠はお伝えしていきましたが、
いいかがでしたででしょうか。


そこで次回以降は、この18項目
一つ一つについてより詳しく
塾での経験や色々なエビデンスなどの
研究結果を踏まえて、効果や
やり方などについてご紹介して
いきたいと思っています。


この様に最新の研究が進み、
ただ、勉強だけが教育だと
思われていた時代はもう終わりを
迎えているのです。


その事実を知った上で、
保護者さまが、これらの情報を
上手に活用しないのは、
お子様の為にも非常に
勿体ないことではないでしょうか。


事実、学習塾として勉強だけ
教えていない当塾の連続合格などの
結果が、学生における非認知能力
の大切さを証明しています。


しかし、正直、塾を運営して
結果を出すのも、


これだけやっとけばOK!


なんてものは残念ながら
ありません。(泣)


成果を出すには
いくつものプラスを少しずつ
溜めていき、合わせ技一本を
目指すしかありません。



そんな訳で、一つ一つクリアーしていく
ことで、お子様に「非認知能力」を
身に付けてもらって、キラキラ輝く
未来をゲットしてもらいましょう。


次回以降もお楽しみに!

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    1:2019/02/7 (木)
    愛知県 N.N様
    こんにちは。
    いつも楽しみに読ませて頂いてます。
    ありがとうございます。

    うちには小2と2歳、二人の娘がいます。
    奥脇先生のメルマガを見始めてから、
    お陰様で親として教育の概念が
    急激に変わってきました。

    勉強になる内容ばかりですが、
    特に「なるほど!」と思ったのは、

    ・飛び級の重要性
    ・大手教育関連の多くは現学年に
    沿った学習しか出来ない

    ここはどう進めていくか、妻とも
    話し合っています。今までは、
    授業の予習と復習に時間を
    割いてきましたが、学校から帰り、
    就寝時間までのタイムスケジュールを
    見つめ直し、どう先に
    進めるかを考えていきます。

    幸い、今の授業内容に遅れを
    とっている感はありませんが、
    先を見ながらも自由時間や睡眠時間
    とのバランスも大切ですよね。

    下の娘への教育も含め、これからも
    参考にさせて下さい。

    今まで一度も返信せず、失礼しましたが
    毎回必ず読ませて頂いてます。

    これからもお願い致します。


    この様にお喜びの声も
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プロフィール

塾長 奥脇 紳五

エンドレスラーニング



通称名:奥脇紳五(オクワキシンゴ)

(本名:奥脇真吾←資格・法人代表時の名前)
会社名:㈱エンドレスラーニングバンク
実業:エンドレスラーニング経営 
   (オーダーメイド式個別指導学習塾)
   *旧ペガサス花水校

有価証券等投資歴:約20年
生命保険外交員歴:約6年
資格:FP技能士2級
目標:子どもたちが目標を持てる社会を作る
   ヒーローになる
実績:8年連続第一志望校全員合格
   ヤフオク出品約1900件連続[悪]評価なし
   プルデンシャル生命保険新人研修講師
出身:神奈川県平塚市
職歴:魚屋→お風呂屋→保険屋→学習塾/現在:塾長
経験: ママチャリで日本一周(131日間)
出版書籍: 生命保険バイブル